OUTIL 6

Kit évaluation

5 sous-outils pour évaluer apprenants et commanditaire

1 · Satisfaction à chaud, déclinée par âge

À remettre aux apprenants en fin d'atelier · Durée : 5 minutes

Principe. Mesure le VÉCU immédiat. Indicateur nécessaire mais très insuffisant : il ne mesure pas le transfert réel. Toujours le compléter par une évaluation à froid (sous-outil 2).

🌦 Cible météo (3 niveaux visuels)

Faire pointer un picto : soleil (j'ai bien aimé), nuage (moyen), pluie (pas aimé). Oral ou dessin.

Questions à poser à l'enfant Support à distribuer (décrire ou attacher) Modalité de passation

🎯 Cible 3 dimensions + emojis

Positionnement sur 3 axes, échelle 1-5 ou emojis.

Dimension 1 (ex. : utilité)

Dimension 2 (ex. : plaisir)

Dimension 3 (ex. : clarté)

Verbatim (2 questions ouvertes)

📊 Cible 5 dimensions + verbatim

Questionnaire papier ou numérique (Forms, Tally, Typeform).

5 dimensions à évaluer (échelle 1 à 5) 3 questions ouvertes Engagement concret (libre)

🗣 Tour de table oral + cible simple

Oral privilégié, support papier simple (grande police, fort contraste).

Questions du tour de table Cible simple (3 niveaux) Support papier (police et format)

2 · Questionnaire à froid

À envoyer 15 à 30 jours après l'atelier · Mesure l'USAGE RÉEL de l'outil construit

C'est le VRAI indicateur. L'évaluation à froid mesure le transfert effectif. Taux de retour attendu : 30 à 60%. Préparer le questionnaire en fin d'atelier, envoyer rapidement, 1 relance maximum.

Paramètres de l'envoi

Délai d'envoi après l'atelier Canal Contact / relai terrain

Questions du questionnaire à froid

Partie A · Usage effectif de l'outil

A1. Avez-vous utilisé votre outil depuis l'atelier ?

Échelle

Pas du tout 1 fois 2-3 fois Régulièrement

A2. Dans quelles situations précises ? A3. Qu'est-ce qui a marché ? Qu'est-ce qui n'a pas marché ?

Partie B · Effets perçus

B1. Qu'est-ce qui a changé concrètement dans votre quotidien ? B2. Auto-évaluation du mécanisme travaillé (préciser selon l'atelier)

Partie C · Ajustements

C1. Qu'aimeriez-vous approfondir ? C2. Un conseil pour les prochains participants ?

Indicateurs-clés à tracker

3 indicateurs pour cet atelier (2 de satisfaction + 1 de transfert)

3 · Grille d'observation participante

À remplir PAR L'ANIMATEUR pendant et juste après l'atelier

Objectif. Croiser l'auto-évaluation des apprenants avec votre observation directe. Alimente l'amélioration continue (rubrique 14 du canevas).

Contexte de la séance

Date

N° de séance (si série)

Nombre de participants

Durée effective

Observation du process (5 temps)

Temps 1 : Mise en action

Engagement observé

Faible Moyen Fort Très fort

Temps 2 : Vulgarisation

Clarté / accroche

Faible Moyen Fort Très fort

Temps 3 : Auto-évaluation

Profondeur observée

Faible Moyen Fort Très fort

Temps 4 : Création de l'outil

Qualité d'appropriation

Faible Moyen Fort Très fort

Temps 5 : Transfert / défi

Crédibilité de l'engagement

Faible Moyen Fort Très fort

Observation du cadre

Cadre et règles tenus ? Contingences activées ? Différenciation suffisante ?

Amélioration continue

Pourquoi cette section ? L'observation à chaud n'a de sens que si elle nourrit la prochaine itération. Ce bloc synthétise ce que cette séance vous a appris et ce qui va changer concrètement la prochaine fois. Les éléments repérés ici alimentent ensuite le compte-rendu commanditaire (sous-outil 5) et la rubrique « amélioration continue » de votre canevas.

🟢 Ce qui a marché, à garder 🔴 Ce qui a coincé, à retravailler 💡 Hypothèses sur les causes 🔄 Ajustements concrets pour la prochaine animation 📋 Éléments à transmettre au commanditaire 🌱 Ce que j'ai appris sur moi comme animateur·trice

4 · Trame de retour de défi inter-session

À utiliser en ouverture de la séance N+1 · 15 à 25 min selon public

Le défi n'est PAS un devoir. Le retour explore avec curiosité ce qui s'est passé (y compris les non-réalisations). C'est le principal dispositif de transfert en série.

Le défi à rappeler

Défi proposé à la séance précédente Indicateur annoncé

Déroulé du retour (4 étapes)

Étape 1 : Réactivation (3 min)

Rappeler le défi collectivement

Étape 2 : Tour de partage (10-15 min)

Questions-trame à poser Règle d'or

Étape 3 : Synthèse collective (5 min)

Points communs / différences

Étape 4 : Transition vers la séance

Lien avec le contenu du jour

Indicateurs à consigner

Nombre de participants ayant essayé le défi

Nombre ayant produit un effet perçu

Verbatims marquants (anonymisés)

5 · Modèle de compte-rendu commanditaire

À transmettre au commanditaire sous 15 jours après la fin de l'atelier (ou de la série)

C'est un livrable professionnel. Le compte-rendu clôt la mission, rend compte de votre travail, et prépare la relation future. Ton : descriptif et pédagogique, jamais jugeant. Toujours anonyme au niveau des apprenants.

En-tête

Titre de l'atelier / de la série

Commanditaire

Période

Intervenant(e)

Section 1 : Contexte et objectifs

Commande initiale Public apprenant (caractéristiques) Objectif général visé Objectifs opérationnels (max 3)

Section 2 : Déroulé effectif

Format effectif (séance unique ou série) Taux d'assiduité Temps forts du parcours (3 à 5 moments-clés)

Section 3 : Productions des apprenants

Outils construits (types et illustrations anonymes) Défis relevés (si série)

Section 4 : Observations pédagogiques

Ce qui a été particulièrement opérant Ce qui a été plus difficile Points d'attention pour le commanditaire

Section 5 : Indicateurs

Indicateurs de satisfaction (chaud) Indicateurs de transfert (froid J+30)

Section 6 : Perspectives et ajustements

Suites envisageables Ajustements recommandés pour une prochaine édition

Temps de restitution

Restitution orale avec le commanditaire

Date prévue

Durée